PROJETO: Educação com tecnologia/conhecendo a sua cidade

PROJETO DESENVOLVIDO NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AURÉLIO BUARQUE DE HOLANDA - TEOTÔNIO VILELA - ALAGOAS.
IDEALIZADORA: Maria Vanúzia da Silva.
PROFESSORES ENVOLVIDOS: Josenilton Batista, Maria das Graças Oliveira e Francisca da Silva.

JUSTIFICATIVA: O cenário educacional brasileiro convive com duas realidades que contribuem para que a educação seja repensada no âmbito mais amplo e restrito do termo educar. Educação com tecnologia e sem tecnologia, essas duas realidades estão presentes nas escolas brasileiras. Por isso, a proposta deste projeto é direcionar um trabalho inovador e interdisciplinar de modo que cada professor, dentro de sua área, trabalhe com as ferramentas digitais.
Efetivar o uso das TIC na educação tem sido um desafio para todos os envolvidos no sistema educacional. O Governo Federal tem implementado políticas públicas de implantação de laboratórios de informática nas escolas públicas e conjuntamente investido na formação e capacitação de profissionais para atuarem com eficiência quanto ao uso dos recursos tecnológicos. Para tanto, se faz necessário produzir trabalhos que direcionem o uso dos recursos tecnológicos para produção de conhecimento de modo que o aluno seja agente ativo do processo ensino aprendizagem.
OBJETIVOS: Essa situação de aprendizagem envolve: Selecionar e articular informações, tomar decisões, trabalhar em grupo, gerenciar confronto de idéias, aprenderem colaborativamente com seus pares, fazer indagações, levantar dúvidas, estabelecer relações com o cotidiano, com aquilo que já sabe e descobrir ideias e novas compreensões.
Aprofundar o conhecimento deste novo ambiente (tecnologia na educação) para que possamos potencializar aquilo que muitos, na prática, já estão fazendo – produzir conhecimento com o uso das TIC.
Efetivar o uso das TIC por meio de ações pedagógicas desenvolvidas e articuladas para produzir conhecimento partindo da realidade local, especificamente, Teotônio Vilela/AL.
Pesquisar através de leituras e entrevistas pontos específicos da cidade de Teotônio Vilela e sua realidade social e econômica.
METODOLOGIA: O estudo será direcionado através de leituras e interpretação de textos e imagens, pesquisa de campo e produção textual, produção de vídeo magazine, oficinas de informática para os alunos que ainda não dominam o uso de alguns programas e exposição dos trabalhos usando data show, TV e DVD.
RESULTADOS ESPERADOS: Se espera que os alunos envolvidos no projeto construam conhecimento com o uso das TIC. Desenvolvendo habilidades em sintetizar informações com o uso de TV e vídeo. Criação de blogs para divulgar os trabalhos produzidos.
RECURSOS NECESSÁRIOS: Computador conectado a internet, máquina digital, CD, DVD.
AVALIAÇÃO: Este projeto comportará os elementos tecnológicos dando prioridade ao uso da TV e Vídeo. Portanto, durante a execução do projeto a avaliação será contínua e cumulativa. Com observações e orientação durante a produção da pesquisa e efetivação dos trabalhos.

AÇÕES DESENVOLVIDAS NO PROJETO:
Oficina de informática: Especificar os diferentes tipos de mídias e formatos compatíveis para cada leitor, produção de animações, softwares disponíveis para o aluno utilizar no laboratório. Excel, PowerPoint, Movie Maker, etc.
Palestra com representante da secretária de saúde da cidade: Tema/ aborto e gravidez na adolescência. Conhecer os perigos e consequências da gravidez na adolescência através da orientação de um profissional de saúde.

CONTEÚDO POR DISCIPLINAS: HISTÓRIA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E ARTES.
* Todos os conteúdos foram selecionados pelos alunos: Drogas, Teotônio Vilela antes e depois, Violência, Aborto, Condição sócio-econômica, Gravidez na adolescência, Poluição sonora, Sexualidade na adolescência, Trabalho Infantil, A Educação em Teotônio Vilela, Trânsito, etc.

As tecnologias da Informação e Comunicação no Contexto da Escola Pública

Mesmo que o mundo, hoje, se apresente significativamente evoluído, com todos os avanços tecnológicos, é de fato sabido que as relações sociais são uma mescla de valores, crenças e costumes e que devido a esses padrões sociais muitos grupos ou pessoas se recusam aceitar novos paradigmas. É dentro do campo educacional que se pode perceber uma resistência, ou pouca aceitação de novas tecnologias no exercício docente. Fazem-se necessário uma maior aceitabilidade e efetivação desses recursos dentro do ambiente escolar, pois, segundo Pais (2008) a possibilidade de uso desses recursos na educação escolar é vista como uma condição necessária para atingir exigências da sociedade da informação.
Mesmo com algumas limitações sociais podemos ver a utilização dessas tecnologias numa perspectiva mais inovadora, ou seja, a expansão e utilização desses meios através da internet, e ainda, a possibilidade de conhecimento que vai além da operação da máquina. Com isso o aluno obtém informações atualizadas e ultrapassa os limites instrucionais do material tradicional da sala de aula. Esse conhecimento e informação serão articulados entre outras pessoas na escola.
A utilização dos recursos tecnológicos deve está inteiramente ligadas com o domínio técnico e pedagógico, essa ligação deve possibilitar a construção do conhecimento entre professores e alunos de modo que os meios tecnológicos sejam manipulados com eficácia, contribuindo para a formação da visão crítica do aluno quanto ao uso das tecnologias.

Tecnologia e Metodologia

O uso efetivo da tecnologia nas escolas, nomeadamente nas salas de aula e no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem, é ainda um privilégio de alguns docentes e alunos. As variáveis que parecem ter mais influência neste processo são múltiplas, mas penso que uma sólida formação pedagógica dos professores bem como o seu empenhamento é determinante.
Será ainda preciso pensar as tecnologias não como “apêndices” das restantes atividades curriculares, um premio que se dá aos alunos bem comportados ou um “tique” insólito de alguns docentes, mas como um domínio tão ou mais importante que os restantes que existem nas escolas. Só assim se conseguirá generalizar o uso das tecnologias no ensino.
Ou então, numa visão pessimista ou quiçá realista, esperar pelo impulso das gerações nascidas em plena era da “sociedade da informação”, até porque este é o fluxo e destino natural e cultural da humanidade.
ARENDT, A.(2005[1961]). Entre o passado e o futuro. Traduzido por J.M.Silva. Lisboa: Relógio d’Água Editora.

Rede de conhecimento

O uso da TIC com vistas à criação de uma rede de conhecimentos favorece a democratização do acesso à informação, a troca de informações e experiências, a compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e educacional. Todo isso poderá levar à criação de uma sociedade mais justa e igualitária. (Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida)

Enquanto professora de História, tenho buscado conhecimento para melhorar a minha prática pedagógica. Os avanços e exigências da sociedade atual pede professores dinâmicos e atuantes com habilidades e competência para usar as TIC na transmissão do conteúdo de sua disciplina.